گزارش جلسه 181 دوره آموزشی نظام شناسی
تفاوت روش موسسه قرآن و عترت صابره(س) با مدارس و دانشگاههای اسلامی چیست؟انسان وضعیت های مختلفی دارد، پسر، دختر، پیر، جوان، فقیر، غنی، بیمار، سالم، کارگر، کاسب، معلم، استاد، وزیر، دکتر، مهندس، مدیرکل و... .قرآن مجید، تربیتی پایدار دارد که برای تمام این حالات برنامه دارد، باید در هر مرکز فرهنگی که هستیم تربیت پایدار را سامان بدهیم. تربیت پایدار، انسان مذهبی و مومن را برای تمام حالات آماده می کند.
گزارش جلسه 178 دوره آموزشی نظام شناسی
گزارش جلسه 178 دوره آموزشی نظام شناسی:استاد زاهدی: نورانیت قلب، نشان دهنده قبولی زیارت اهل البیت(ع)/ضرورت شناخت چگونگی ارتباط با اهل البیت(ع)/ درک تجلیات اهل البیت(ع) در دوران رجعت
فرم عضويت در انجمن
براي عضويت در انجمن نظام شناسي قرآني، «معرفي انجمن» را مطالعه نماييد و سپس فرم ذيل را تكميل نموده و حضوراً در ساعت اداري در «محل انجمن نظام شناسي قرآني»، تحويل فرماييد.
معرفي انجمن نظام‌شناسي قرآني
« بسم الله الرحمن الرحیم » مؤسسه فرهنگي قرآن و عترت صابره(س) انجمن نظام‌شناسی قرآنی در مدیریت و تعلیم وتربیت اسلامی
معرفي دوره آموزشي
"مديريت و تربيت اسلامي در تعليم و تربيت قرآني"
طرح تربيت استاد در سطح دكتري
موسسه فرهنگي قران و عترت صابره(س)
سلسله همایش های به سوی راهبردهای قرآنی در تربیت اسلامی، بروشور همایش
*جهت مشاهده بروشور با اندازه بزرگتر؛ روي تصاوير كليك كنيد*
گزارش برگزاري چهارمين همايش بسوي راهبردهاي قرآني در تربيت اسلامي
چهارمين همايش به سوي راهبردهاي قرآني در تربيت اسلامي با ارائه مقالات برگزيده و سخنراني دكتر باوند و استاد زاهدي برگزار شد
جمعه 08 مهر 1390 09:38:31 شماره خبر :869921 چهارمين همايش «به سوی راهبردهای قرآنی در تربيت اسلامی» برگزار شد
گروه خبرنگاران افتخاري / فهیمه شیرخانی: چهارمين همايش «به سوی راهبردهای قرآنی در تربيت اسلامی»، روز گذشته، هفتم مهرماه با ارائه مقالات، در كانون تربيتی شهيد مفتح برگزار شد.
بسم الله الرحمن الرحیم
فهرست عناوين مقالات
(تعداد صد و پنجاه عنوان)
تاکیدات مکرر رهبر معظم انقلاب اسلامی ایران، متفکران، مسوولین و برنامه ریزان را به تلاش در جهت اصلاح نظام تعلیم و تربیت واداشته است. علیرغم آنکه اینگونه فراخوان مقالات و برگزاری همایشها بسیارتکرار شده ولی متاسفانه به نتایج مطلوب نرسیده است؛ گواه این مدعا وضعیت فعلی مدارس و دانشگاههاست. دلیل این ناکامی در عرصه تعلیم و تربیت سه نقطه ضعف اساسی است که در ذیل به آن اشاره شده است: