صابره: گزارش جلسه 50 نظام‌شناسي
صابره: گزارش جلسه 50 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: مفاسد موجود در جامعه يا به دليل ضعف نظامات موجود كشور و غفلت از نظامات اسلامي است، يا به دليل حضور نظامات مسموم و باطل كفر و سكولار است/ اشكي براي اباعبدالله (ع) ارزش دارد كه بر پایه معرفت و نور و بصیرت و همراه با عزم راسخ در جهت حفظ و برافراشته نگه داشتن پرچم اسلام باشد/ متاسفانه حب دنیا دامن بشریت را گرفته و در همۀ امور زندگی اکسیر حب دنیا دیده می‌شود/ زمانی که هر مفسده در کشور فراگیر شود یکی از نعمات الهی از میان مردم خواهد رفت، مثلاً با فراگیر شدن بی حجابی در کشور، غیرت، حیا، عصمت، عفت و پاکدامنی از بین می‌رود
صابره: گزارش جلسه هشتم تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: در تعلیم و تربیت قرآنی می‌خواهیم ربوبیت را متجلی کنیم/ هدف نظام ربوبی این است که ربوبیت را در تعلیم و تربیت متجلی کند/ در تعلیم و تربیت وحیانی بستر همه امور، ربوبیت است ولی در تعلیم و تربیت غربی و سکولار بستر همه امور، ناسوتی(دنيايي) است/ ربوبیت یعنی هم پرستاری زیستی و هم پرستاری معرفتی و ملکوتی
صابره: گزارش جلسه 49 نظام‌شناسي
صابره: گزارش جلسه 49 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: فلسفه جلسات دوره نظام شناسي، بررسي چگونگي عملكرد و تسلط نظامات غربي در كشور ما و استخراج نظام اسلامي متناسب براي مقابله با نظامات غربي است/ مي‌خواهيم ببينيم، مشكلاتي را كه نظامات غربي براي ما ايجاد كرده، چه مي‌باشند/ ارائه فهرستي با 46 مورد از بلاهايي كه جامعه ما در حال حاضر به آنها مبتلا شده است، از جمله: بدحجابي، نفاق و دورويي، دنيادوستي، سياست‌بازي، رانت‌خواري، مافياي كسب و كار، اُنس با نامحرم، اسراف، عدم آمادگي براي مجاهدت و فداكاري، بي حيايي و...
صابره: گزارش جلسه هفتم تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: «الحمدلله رب العالمین» اساسنامه و دکترین تعلیم و تربیت قرآنی است/ ذکر «اَلحمدُلِله» برای گوش و اندام بوده و ديدن «اَلحمدُلِله» با چشم قلب است/ حضرت مهدی (عج) غائب نیستند، آنکه غایب شده ما هستیم که ايشان را نمی‌بینیم
صابره: گزارش جلسه 48 نظام‌شناسي
صابره: گزارش جلسه 48 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: طبق بخش اول زيارت عاشورا، بايد معرفتت آنقدر بالا برود تا به مقام سائلي در درگاه خدا برسي و هم‌نفسي و هم‌رزمي با حضرت مهدي(عج) را گدايي كني تا حق ولايت و حق هدايت اهل بيت(ع) را كه بر زمين مانده است، طلب كني/ اين دستور قرآن است كه بايد دين و نظامات دشمن و «ماتَعبُدونِ» آنها را بشناسيم تا بتوانيم بگوييم «لا اَعبُدُ»/ معرفي بلاهايي كه اكنون بر سر ما آمده است و عامل سقوط ما را فراهم مي‌كند: بي حجابي و بدحجابي، ورود غلط زنان به عرصه‌هاي جامعه، خطر کمبود نسل و جمعیت، سکولار شدن نظام علمي و دانشگاه‌ها، فاصله گرفتن مدارس و دانشگاه‌ها و جامعه از نور و بصيرت
صابره: اطلاعيه برگزاري دوره آموزشی «شرح زيارت عاشورا» در شعبۀ مؤسسه صابره(س) در شهر «پرند»
به اطلاع علاقمندان به شرح و تفسير زيارت عاشورا مي‌رساند كه ان‌شاءالله از اول محرم 1436 برابر با 4 آبان ماه 93، همه روزه به مدت 10 شب (حتي روزهاي پنجشنبه و جمعه) از ساعت 16 تا 17:30 كلاسي با عنوان «شرح زيارت عاشورا» در شعبۀ مؤسسه صابره(س) در شهر «پرند» با تدريس استاد زاهدي (مدير مؤسسه فرهنگي قرآن و عترت صابره سلام الله عليها و مؤلف كتابهاي شرح و تفسير زيارت عاشورا) برگزار مي‌گردد.
صابره: گزارش جلسه ششم تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: اصلی‌ترین و مبنایی‌ترین مبانی تعلیم و تربیت اسلامی در سوره حمد است/ در آیه «إِيَّاكَ نَعْبُدُ وإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ» واژه «نَعْبُدُ» به معنای توحید است، یعنی تمام اهداف، برنامه‌ها، سیاست‌گذاری‌ها، قانون‌گذاری‌ها و تمام مدیریت‌ها باید بر مبنای عبودیت باشد/ از تعلیم و تربیت وزارت آموزش و پرورش باید بندگی برویَد
صابره: گزارش جلسه 47 نظام‌شناسي
صابره: گزارش جلسه 47 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: بايد سازمان‌هايي با طراحي درست بر اساس «الجنة تحت أقدام الأمهات» تأسيس شود و از جايگاه اجتماعي مادران دفاع كند و به آنان حقوق بدهد و آنان را بيمه كند تا احساس امنيت نمايند/ معرفي آورده‌ها و دستاوردهاي جهان كفر و سكولار و اسلام در عرصه روابط بين‌الملل/ دستاورد اسلام در مقابل بنيادهاي دموكراسي غربي، بنیادهای عدالت، بنيادهاي معرفت و معنویت، بنيادهاي آگاهی و بصیرت و... است/ حج در جهان اسلام به عنوان یک سازمان بین المللی از یک سو دارای مناسك (احكام، برنامه و اعمال) و از سوی دیگر داراي روح عبودیت و وصال و اتصال است
صابره: گزارش جلسه پنجم تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: مدارس و دانشگاه‌ها و نظام تعلیم و تربیت موجود نمی‌توانند امثال شهید دستغیب و آیت الله بهجت‌ها را تولید انبوه کنند/ در مدارس اسلامی باورها را آموزش می‌دهند ولی کسی را اهل يقين نمی‌کنند!/ دستگاهی که باور در آن رشد می‌کند مغز است اما محل يقين در قلب است
صابره: گزارش جلسه 46 نظام‌شناسي
صابره: گزارش جلسه 46 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: بنا بر روایت «من کنت مولا فهذا علی مولاه» اميري يعني رهبري، مديريت، راهبردهاي سياسي، حكومت، فرماندهي/ علت اينكه امر به معروف و نهي از منكر بالاترين عبادات است، اين است كه هزينه و مشكلات و گرفتاري دارد/ بزرگترين معروف، حضرت علي(ع) است و بزرگترين امر به معروف، معرفي ولايت حضرت علي(ع) است/ آورده اسلام در بخش آثار باستانی، عبرت گیری و در بخش سیاحت وتفریح، مشاهده آثار رحمت خداست