صابره: گزارش برگزاري دومين جلسه دوره آموزشي نظام شناسي/ استاد زاهدي: فاصله گرفتن از اسلام در محتوا، روش ها، اجرا و جهت ها از تبعات نظام فعلي دانشگاهي است/ تسلط نظام سكولار بر نظام دانشگاهي فعلي

به گزارش پايگاه اطلاع‌رساني صابره، دومين جلسه دوره آموزشي "نظام شناسي" با حضور اساتيد و دانش پژوهان و عموم خواهران و برادران با سخنراني استاد زاهدي در روز پنجشنبه 11/7/92 از ساعت 9 صبح تا اذان ظهر در محل مؤسسه فرهنگي قرآن و عترت صابره (س) برگزار شد.
ساعت اول اين جلسه با تلاوت آیات نوراني قرآن مجيد آغاز گرديد. سپس استاد زاهدي، سه پيش نياز حضور در اين كلاس را صدقه دادن، نيت تشرف و داشتن توسل در آستان اهل البيت(ع) دانستند، تا شامل مطهرون شويم. (طبق آيه شريفه "لا يمسه الا المطهرون").
استاد زاهدي در ادامه، نظام شناسي را، مطالعات راهبردي معرفي كرد و افزود: با توجه به آيه شريفه "ونريد انمن علي الذين استضعفوا في الارض و نجعلهم الائمه و نجعلهم الوارثين"، هم مديريتهاي جهاني را خداوند با اين نظامات قرآني تأسيس خواهد كرد و هم مديريت پايدار و ماندگار را.
ايشان با توجه به مفهوم امر در "نظم امركم"، نظم امر را فقط در اشياء و اجسام ندانسته و با توجه به فرمايش امام علي (ع): اوصيكما... بتقوي الله و نظم امركم، و آيه شريفه قرآن "... كل امرحكيم" (سوره دخان، آيه4) و آيات و روايات ديگر، شاخص هاي امر را در قالب 6 موضوع بدين شرح مطرح نمودند:
1- نرم افزار: امر، نرم افزار است كه مربوط به تمام عرصه هاي مختلف حيات انساني است. (مثل حيات اجتماعي، حيات بهداشتي، حيات عبادي، حيات اقتصادي و...)
2- حركت: امر، عرصه اي است كه حركت استكمالي دارد و در راه حركت به سمت كمال است. حركت، اصلي ترين شاخصه امر است.
3- هماهنگي: امور ما، مثل اندام ما، تماماً با هم هماهنگ هستند.
4- هم جهتي: جهت گيري امور به سمت حق است. كل الينا راجعون. (سوره انبياء، آيه93)
5- هم هدفي
6- رويش اجزاء از كل ماقبل: اجزاي امر، انضمامي نيست كه كنار هم بچسبانند. هر امري، اجزايش از كل ماقبلش مي رويد.
استاد زاهدي در ادامه، به مرور مطالب تدريس شده در جلسه قبل پرداختند. از جمله، ضرورت نظام شناسي؛ نظم امر، يعني اينكه نظام داشته باشيد؛ تشريح نظام بانكي فعلي و مشكلات و مضرات آن.
استاد زاهدي در ساعت دوم، به تشريح نظام فعلي دانشگاهي پرداختند و ادامه دادند: سمت و سوي مباني نظام دانشگاهي و علوم آن به منافع دنيا و راحت طلبي و منافع شخصي و محدود انگاري هستي و محدود انگاري انسان و جهالت درباره ذات انسان است. دانش به سمت و سوي تراست ها و كارتل هاست. لذا اين دانش خدامحور نيست. اين دانش، انساني را كه عقل و قلب ملكوتي داشته باشد را نمي شناسد. در روانشناسي فعلي، حق و باطل وجود ندارد. لذا قلبي كه بايد حق و باطل را تشخيص دهد را نمي شناسد. آنها نمي گذارند انسان، درون خودش و ماوراء را بشناسد و رابطه بين اشك يتيم با زلزله يا رابطه بين طلاق با لرزيدن عرش خدا را بفهمد. اين چيزها در دانشگاه جايگاهي ندارد و معني ندارد و از ريشه، علوم با انديشه هاي الهي فاصله مي گيرد. مسير آنها، مسير ديگري است.
استاد زاهدي در ادامه گفت: اگر تأثيرات نظام را نشناسيم و نفوذ نظامات سكولار را نشناسيم، نمي توانيم كاري كنيم.
استاد زاهدي، فاصله گرفتن از اسلام در محتوا و روش ها و اجرا و جهت ها را از تبعات نظام فعلي دانشگاهي عنوان نمود و افزود: توليد، توزيع و اجراي علم، اسلامي نيست. از نظر اسلام، اصل علم، شرح حركت و روابط درون هستي است كه خدايي و اسلامي مي باشد، اما در نظام فعلي دانشگاهي، از مباني، اهداف، روش‌ها، شكل توليد و توزيع و اجراي علم، نظام سكولار مسلط است.
ايشان در پايان كلاس، با طرح اين سوال كه چگونه مي توان اسلام و انديشه هاي وحياني را به علوم تمدن ساز، و علوم تمدن ساز را به علوم ابزارساز تبديل كرد، به تعريف علوم تمدن ساز به عنوان اصلي ترين انديشه هايي كه بشر را به سوي علوم ابزارساز هدايت مي كند، اشاره نمود. مثل اومانيسم كه حقوق بشر آنها را شكل مي دهد و از روي آن سازمان ملل طراحي مي شود و ناتو طراحي مي شود و... .
در اين جلسه، سي دي صوتي جلسه قبل نيز بين علاقمندان، توزيع گرديد.
لازم به يادآوري است كه ان‌شاءالله هر هفته پنجشنبه ها از ساعت 9 صبح تا اذان ظهر كلاسهاي دوره آموزشي نظام شناسي برگزار مي شود. از ساعت 9 تا 10 مباحثه و پرسش و پاسخ انجام مي شود و از ساعت 10 تا اذان ظهر، تدريس صورت مي گيرد. همچنين پنجشنبه ها از ساعت 8 صبح نيز كلاس آموزش ترجمه قرآن كريم به عنوان يك پيش نياز، ويژه خواهران توسط خانم خالقي تدريس مي گردد.
حضور در كلاسهاي دوره آموزشي نظام شناسي، براي عموم خواهران و برادران، بلامانع است.